我认为父母陪伴孩子分为有效陪伴和无效陪伴,我发现很多父母在陪伴过程中束缚了孩子的天性,压制了孩子的情绪,这样的陪伴比不陪免费心理咨询

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问

我认为父母陪伴孩子分为有效陪伴和无效陪伴。我发现很多父母在陪伴过程中束缚了孩子的天性，压制了孩子的情绪，这样的陪伴比不陪伴还糟糕。

17温暖

23条回答

胡周琴

咨询师

7个月前

赞同。用心陪伴，有质量的陪伴，才能真正起到和孩子建立信任、增加自信、稳定情绪等良好效应。

王学斌

7个月前

我看到这个问题，总结了四位创造近代教育理论宗师的观点，回复这位老师的提问，有点长，1870余字，连我都惊喜。16型人格特征测验理论的作者伊莎贝尔。迈尔斯两人，欧美国家近代教育学理论之父布鲁纳以及近代心理学宗师，精神分析理论的创始人荣格在论证成就卓越自我的过程中，都强调做为"一个人，他的学习能力是建立在其天生的神经类型人格特征的基础上的。强行改变是痛苦的，恐惧的，无效的，危险的过程。大量事实证明，强型改变未成年体的感知学习，判断方式，未来只能创造出心理成熟度低下，甚至是病态人格的个体"。布鲁纳是欧美国家近代教育学理论之父，由布鲁纳理论作为主导，是欧美国家现行的基本教育形式。布鲁纳强调，学生的心智发展，可以有部分的受环境的影响，但最关键的部分是独自遵循他自己特有的认识程序的。布鲁纳在学生的知识学习的动机方面的论述特别注意和强调认知需要和内部动机的作用。从布鲁纳关于学习过程的论述中我们不难看到，他认为知识的获得不管其形式如何，都是一种积极的过程。这种积极的学习过程显然是受学生强烈的认知需求的驱使。布鲁纳认为，在教学过程中，教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。学生是一个积极的探究者。我们教一门学科，不是要建造一个活着的小型藏书室，而是要让学生自己去思考，参与知识获得的过程。"认识是一个过程，而不是一种产品"。可见，学习的主要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容，而是要学生参与建立该学科的知识体系的过程。所以，布鲁纳强调的是，学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。注重学习过程，布鲁纳教育理论"发现法"强调学生直觉思维在学习上的重要性。他认为，直觉思维与分析思维不同，它不根据仔细规定好了的步骤，而是采取跃进、越级和走捷径的方式来思维的。不论在正规的学科领域还是在日常生活中，不论是科学家还是小学生，都需要也都可以使用直觉思维，所不同的只是程度问题，其性质都是一样的。布鲁纳认为，大量事实都表明，直觉思维对科学发现活动极为重要。直觉思维的形成过程一般不是靠言语信息，尤其不靠教师指示性的语言文字。直觉思维的本质是映象或图象性的。所以，教师在学生的探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化。与其指示学生如何做，不如让学生自己试着做，边做边想。 16型人格特征测验理论的作者伊莎贝尔。迈尔斯两人，欧美国家近代教育学理论之父布鲁纳以及近代心理学宗师，精神分析理论的创始人荣格在论证成就卓越自我的过程中，都强调做为"一个人，他的学习能力是建立在其天生的神经类型人格特征的基础上的。强行改变是痛苦的，恐惧的，无效的，危险的过程。大量事实证明，强型改变未成年体的感知学习，判断方式，未来只能创造出心理成熟度低下，甚至是病态人格的个体"。 16型人格特征测验理论的作者伊莎贝尔。迈尔斯两人在著作中如此论证:每个人都应该弄清楚自己的人格偏好是感觉还是直觉？是思维还是情感？人格类型理论认为，人的偏好是天生的。但正如有些家长会试图纠正天生习惯使用左手的孩子一样，他们也会强迫天生偏好感觉的孩子不断地使用直觉，或者试图将情感型孩子训练为思维型。为了让自己感觉舒适，家长们往往会强制性地改变孩子的人格偏好。我们应该坚决地抵制这种做法，因为这种压力会严重地影响孩子发挥自己的天分。在决定自己的人生发展方向时，感知型和判断型的人自然会选择最能充分、有效地发挥自己最擅长的心理功能，并且最能给自己带来满足感的领域。当个体通过使用自己最喜欢的两种心理功能出色地完成了某项任务时，这两种备受偏爱的心理功能本身也会得到长足发展。无论做什么事情，个体可能都会忍不住使用这两种心理功能，哪怕有时候并不适合。如此说来，可能有人就会问，为什么不适合还要如此培养孩子呢？请注意，我们的对象主体是孩子。处于成长期的孩子从神经、精神、心理发育的过程是固有的，天生的神经遗传兴奋频率是固有的，兴奋频率多的，程度就要浅；兴奋频率少的，程度就要深。结合客观外部世界的刺激，主观内部世界感知和加工得出的结论自然不同。人类世界的文明不是凌架在自然规律之上，而是建立在对自然规律的利用之上。孩子的成长有过程，在过程中主次之分是天然的存在。在人格发展的过程中，认识到应该在特定的情境下使用特定的心理功能是一个重要的里程碑。没有这种认识，个体就不会关心也不会注意自己正在使用的是哪种心理功能。当个体认识到，在观察和了解事实时感觉比直觉更适合，而在寻找可能性时直觉比感觉更有效，或者认识到思维更适合用来规划工作，而情感更适合用来处理人际时，他们就掌握了在不同场合充分发挥自己人格优势的诀窍。但是在达到这种程度之前，我们只能遵循固有的，天然的规律，耐心的，怀着温柔与正直的爱心等待。