28回答
对方说我太瘦了,有点不喜欢我了,我该怎么办?我天生就瘦
11温暖
28条回答
去找那个喜欢瘦的人
自己爱自己
你喜欢这个人,也希望他们能看到并接受最真实的你,这种渴望是值得尊重的。每个人都有自己的独特之处,这些特质构成了独一无二的你。找到那些真正欣赏和接纳你全部的人是很重要的。你现在的情感反应,恰恰说明了你是一个非常珍视真诚与理解的人。在这段过程中,允许自己感受到这些情绪,也是对自己的一种温柔对待。
离开就好了
姚冰
咨询师
1年前
离开就好久
离开就好久
你喜欢他,你就主动些,并坚持一段时间,让他发现你的好……;如果仍然无法改变他的态度,只能说你们没缘分吧。
那就让他go go go
你和他认识的时候就这么瘦?那一开始不嫌你瘦现在娴瘦了。
这是对方的诉求。当他这么说的时候你内心有什么样的感受?你喜欢现在的自己吗?
我们生下来,不是让别人喜欢的。我们就是最好的!
首先我们应该考虑自己喜欢不喜欢自己现在的身材,其次才是他喜不喜欢。最后应该考虑他的喜欢对自己来说重不重要。
你好,从对方的说法中,我觉得对方是变心了,这样说的理由是,你是一直都比较瘦,而他并不是一开始就提出不喜欢,而是相处之后说有点不喜欢太瘦的你。这是有一个变化的过程的。
你们在一起多久了?有点不喜欢你了,之前喜欢你吗?
也许出于某种原因,不愿意直接说。
匿名
1年前
为什么说是借口
匿名
1年前
为什么说是借口
陈奋
咨询师
1年前
也许是觉得你们不合适,随便找个借口吧。你对这段感情感觉如何呢?
也许是觉得你们不合适,随便找个借口吧。你对这段感情感觉如何呢?
1.改变自己,让自己变胖 2.改变对方,让他喜欢瘦人
人相处第一是印象,第二是内在。只要没有拒绝都有机会,关键是自己得自信,由内而外的散发出来的气质!
瘦有赵飞燕,胖有杨玉环,胖瘦也许就是个借口。情人眼里出西施,不用理他
对方有点不喜欢你了,你要喜欢自己、接纳自己,努力让自己变得更好。在变得更好的路上,遇到真正欣赏你、喜欢你的人。
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#我很伤心# 14个回答
#中小学心健康问题是不是需要引起重视? 中小学心理健康概况 澄清误解,用数据说话:中小学心理健康真实状况一览 【核心数据页】 一、总体情况:并非100%,但需高度关注 · 关键数据: 根据中国疾控中心等权威机构的调查,我国 6-16岁在校学生精神障碍总患病率为17.5%。 · 通俗解读: 这意味着大约每6个孩子里,就有1人正面临着不同程度的心理困扰,这个比例值得每一位教育者和家长重视。 · 主要挑战类型: · 注意缺陷多动障碍:6.4%(最常见的学习相关困扰) · 焦虑障碍:4.7%(情绪问题的首要表现) · 对立违抗障碍:3.6%(行为问题的典型代表) · 心境障碍(含抑郁):3.0%(需重点关注的情绪障碍) 【发展趋势页】 二、学段差异:抑郁风险随年级升高而显著增长 · 数据趋势: 中国科学院心理研究所《国民心理健康发展报告》显示,抑郁症状的检出率随学段上升而急剧增加: · 小学生:约 10% · 初中生:约 30%(较小学增长2倍) · 高中生:约 40%(近半数的青少年面临情绪困扰) · 深层含义: 这提醒我们,青春期是心理问题的集中爆发期,初中到高中的过渡阶段是需要重点干预的关键时期。 【结论与倡导页】 三、正确认知:多数健康,少数困扰,全体关注 · 一句话总结: 有心理困扰或障碍的学生是少数群体(约17.5%),但这个少数群体的规模不容忽视(每6人中有1人)。绝大多数的中小学生(超过80%)心理是健康的。 · 我们的任务: 1. 不恐慌: 认识到大部分孩子心理健康状况良好。 2. 不忽视: 正视那17.5%孩子的真实需求,提供及时、专业的帮助。 3. 重预防: 尤其加强对初高中阶段学生心理韧性和情绪调节能力的培养。 --- 给PPT的设计建议 · 数据可视化: 可以把“17.5%”做成一个醒目的圆形图,显示“每6人中有1人”。 · 趋势图: 用折线图展示从小学10% → 初中30% → 高中40%的急剧上升趋势,视觉冲击力更强。 · 色块区分: 不同类型的心理问题(如注意缺陷、焦虑、抑郁)可以用不同颜色色块区分,旁边配以简单的图标(如:专注力图标、心跳图标、心情图标)。# 14个回答
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