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生命的奇迹
41回答
问
正面管教和一些育儿课上都说，孩子犯错了，而他也知道这是不对的，就不要去指责惩罚。因为他会觉得被指责惩罚就相当于抵消了，心里会想，反正错了，也受批评了，这个事情就过去了吧，所以思想上也不一定会产生多大的震动。当不被批评时，心里就会犯嘀咕，为什么不批评我呢？就会把整个事情的来龙去脉再想来想去，到底为什么，势必会让自己对事件想得更加深刻，慢慢地就会从自身找原因，反思自己的错误和缺点。
可是用在我的孩子身上完全不奏效啊！他只会觉得太幸运了，竟然没有受到批评惩罚。下次还是会更加跟着侥幸心理走。我担心到最后就更加胆大妄为，无所畏惧了。
到底孩子犯错了该怎么办才好呢？
14温暖
41条回答
王有涛
咨询师
2年前
46" 王有涛
咨询师
2年前
89" 王有涛
咨询师
2年前
59" 王有涛
咨询师
2年前
63"
杨慧茹
咨询师
2年前
你好，看得出您是一位很用心的妈妈，有些心得供您参考。
根上有水，叶不枯干。
亲子教育，理论方法很多，如果能从根本上掌好舵，就不会偏离相对正确的方向。
1夫妻关系家庭氛围有爱健康
2 与孩子接触多的家人，三观端正，心理健康
3 母亲和孩子建立安全依恋关系
4 母亲能读懂孩子，母亲也尽力让孩子读懂自己。
5 母亲有较好的自我觉知力，母亲能引导孩子或者陪孩子一起探索自己行为背后的原因
以上每一点，都有丰富的内涵，如有需要，可以一起探讨。
祝好！
匿名
2年前
就是懒不想做呗，说做完了，就不用做了啊。我没把这种当做谎言。
杨朝辉
咨询师
2年前
停留在事情表面，就无法从根本解决问题，比如，他跳绳，为什么跳了10个，要说100个呢？
浮红霞
咨询师
2年前
尽信书则不如无书，还是要具体问题具体分析的
李冬波
咨询师
2年前
0到6岁，6岁到12岁，12岁到18岁。每个阶段的孩子都有不同的认知特点和教育模式。
教育也从来不是立竿见影的事情，最好的教育是身教大于言传，日积月累的潜移默化。
如果你需要我们可以聊聊
匿名
2年前
比如，老师让他每天跳绳,他跳了不到10个就说跳了100个;布置的作业不写,说老师没布,现在老师也根本不看不管。他当然知道这么做不对，但是需要承担什么后果呢？似乎也没什么自然后果要他承担。我是装不知道，还是给他挑明，还是该怎么办呢?我曾经是很平和的给他说，妈妈看到你没有完成，妈妈知道老师布置了作业，可是没有效果啊！
匿名
2年前
比如老师让他每天跳绳，他跳了不到10个就说跳了一百个；布置的作业也不写，说老师没布置，现在老师也根本不看不管。我是装不知道，还是找他对质，还是该怎么办呢？
谷佳
咨询师
2年前
要让孩子知道什么是该做的，什么是不该做的
孔雍
咨询师
2年前
让他自己犯错误 不要提醒 看看他能否承担后果
杨燕林
咨询师
2年前
呵呵，《正面管教》的作者是老外，孩子是的整个环境氛围都和我们的孩子不一样呦，如果你愿意，我们详细说说
李少泉
咨询师
2年前
教育法一定得看实际情况，有些孩子本身自尊心高，批评就能起到效果，有些则得使劲捶打。
也不要走入就得打或者就不能打的非此即彼，偷偷告诉你，五次里一次真打效果会很好
这句话出自于日本教育家井深大的《零岁教育》我研究家庭教育指导和幸福力提升以及孩子学习力提高有二十年，咨询十年了。有兴趣聊聊
这句话出自于日本教育家井深大的《零岁教育》我研究家庭教育指导和幸福力提升以及孩子学习力提高有二十年，咨询十年了。有兴趣聊聊
史冬英
咨询师
2年前
不指责不惩罚不代表不管啊！
我们需要态度平和但严肃地让孩子认识到他的错误，并且承担后果，比如弥补错误带来的损失和伤害。
你可能走到另一个极端去了，既然不能指责不能惩罚，就干脆一切让孩子自我反省，显然孩子不具备这样的能力。
王艳
咨询师
2年前
感受到你的困惑了，课程中说到的方法，让你有些担心，孩子不知道要对自己进行反思，负责，成长及改变，是么
课程说在孩子意识到自己犯错下，不指责和惩罚孩子。
所以与孩子的互动和沟通家长的情绪稳定和沟通过程很重要，温和和坚定的态度比惩罚和指责，更加让孩子印象深刻：孩子怎么看这件事/有什么情绪/是否意识到自己的错误/自己需要承担什么责任/下次发生同样的事情会怎么面对/孩子的反思是什么及家长后续的观察是什么…
课程说在孩子意识到自己犯错下，不指责和惩罚孩子。
所以与孩子的互动和沟通家长的情绪稳定和沟通过程很重要，温和和坚定的态度比惩罚和指责，更加让孩子印象深刻：孩子怎么看这件事/有什么情绪/是否意识到自己的错误/自己需要承担什么责任/下次发生同样的事情会怎么面对/孩子的反思是什么及家长后续的观察是什么…美华
2年前
在管教孩子上原则是：给孩子温柔而坚定的边界。
孙海霞
咨询师
2年前
亲爱的，看到你能学习这是非常难得的
你在应用新的方式对待孩子后，感受到孩子没有变，你有很多不确定感。
祝你变成笃定智慧的家长，如果有需要可以私信我。
李睿爻
咨询师
2年前
培训一般是一对多的，具体的问题需要有针对性的咨询哦
程东
咨询师
2年前
首先做到“指而不责”，“指”，是要指出他的错误，“不责”，是就事论事，不贴标签，不做人身攻击。
而“惩罚"则要做到“中立"和“不在场"，“中立”指的是惩罚的规则要很明确并且是一致的，犯什么样的错误就接受什么样的惩罚，没有例外。“不在场”，指的是父母亲要不带情绪的去实施惩罚。
总之，就是犯了什么错误，要让孩子很清楚，而犯了错误之后，需要接受什么样的惩罚，也同样明确。
做不到这两点，你的惩罚就是无效的，甚至会给孩子造成习得性无助效应。
要做到这两点最大的考验是家长的情绪管理能力。
卢静茹
咨询师
2年前
可以模仿孩子做的事情，给孩子做一个错误演示，看孩子是否能认识到错误
石萍
咨询师
2年前
似乎边界没有划分清晰，家长的小心翼翼让孩子获益了，孩子反而变本加厉了！
雒燕燕
咨询师
2年前
能不能具体聊聊你是如何正面管教的，让我们看看哪里出现了偏差
肖洁
咨询师
2年前
49"
李士利
咨询师
2年前
多大的孩子，犯了什么样的错，要分具体情况解读，不能一蹴而就。不描述的不是很具体。
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