我观察了一下现在的青少年用筷子,几乎百分之九十以上都是自创的握筷子手势,可以说各式各样,五花八门,感觉他们的父母都没有教免费心理咨询

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我观察了一下现在的青少年用筷子，几乎百分之九十以上都是自创的握筷子手势，可以说各式各样，五花八门，感觉他们的父母都没有教过孩子如何用筷子。

3温暖

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王有涛

咨询师

2小时前

你提出的这个角度，一下子把这个话题带到了更深的层次。好的教育方法下，孩子就会自主地接受父母。对于这句话，我和你的观点不同。我认为好的教育，会让孩子接受你这个人，而不是你教育的内容。说到信任度，现在的孩子质疑父母，未必是父母做得有多差，而是现在的信息环境变了。以前父母是知识的垄断者，现在孩子遇到疑惑，第一反应可能是上网查，而不是抬头问爸妈。当父母不再是孩子认知世界的唯一权威时，信任的内涵就变了，他信任你可能是，他相信你的出发点是好的，但他不一定相信以你的能力能够给他全方位各领域的指导。所以，好的教育，不是去争夺那个“方法正确”的制高点，然后让孩子听话照做。恰恰相反，好的教育，是父母能弯下腰，去看一看孩子自创的那个手势——问他：“你这个手法好像挺特别的，夹东西稳吗？教教我是怎么想的。” 那一刻，你接受了他这个人，他也开始接受你这个愿意走进他世界的人。至于筷子怎么握，倒成了其次。亲子之间，人永远比内容重要。

匿名

2小时前

我可不可以认为是现在的大部分父母在孩子心中根本没有信任度？因为好的教育方法下，孩子会自主地接受父母，好的教育方法会令孩子既长足发展又自主。

王有涛

咨询师

2小时前

你这个观察非常敏锐。用筷子这件小事，像一面镜子，照出了一些更深的东西。表面上看，是父母没教。但往深一层想，教了，不等于学到了；说了，不等于听进去了。现在的青少年，和过去不太一样了。你教他标准握筷法，他可能看你一眼，继续用他那套自创的“钳子功”夹花生米。他心里想的不是“我不会”，而是“我这样也能夹起来，为什么非要改？” 这背后有一个时代的变化：他们的自我意识，比任何一代人都醒得更早、站得更直。以前的课堂，先生打手心是常态，握笔不对要敲，坐姿不正也要敲。那时候的教育逻辑是：你得服从一个“正确”的标准。可现在呢？整个社会都在鼓励孩子发展自我，鼓励他们质疑，鼓励他们说“不”。现在的老师，你敢打一下学生试试，当这种自我意识蔓延到餐桌上时，筷子怎么握，就不再是“规矩”，而是“我的方式”。你教他，他觉得你在碍他的路。你纠正他，他觉得天王老子来了他也照样这么拿。所以，不是父母不教了，而是这一代孩子，不再无条件地接受“教”了。他们选择性地听，选择性地学，甚至选择性地无视。这不是筷子的危机，这是旧权威在饭桌上的一次小型退场。那些五花八门的握法，不是他们学不会，而是他们在用这种无声的方式说：“为什么要听你的，我不要你感觉，我要我感觉，我有我自己的办法。”

2小时前

3小时前

面对这样的情况，你心里的感受是？

龙成勇

咨询师

4小时前

从你观察青少年的角度，应该是心里有什么感想吧。对小时候的餐桌有不少的记忆，那时候大家条件都不咋地，我们有的人只能站着吃饭，用筷子也忘记了大人是怎么教的。但是很有印象的场景是，当用筷子去菜碗里挑拣时，大人除了语言教训，有时直接用筷子把快子砸开。如果到了冬天的早晨，夹一点菜放在饭面上，走到外面去边晒太阳边吃饭，碗面上直冒热气，最好玩的是左领右舍还能凑在一处，难免瞅一眼他人的饭碗评论一下菜的好坏，偶尔也互相交换一点菜。回忆这些，觉得有趣开心，没有任何不堪。一代人有一代人的成长场景，小孩子用筷子也类似婴儿时期学走路，踉踉跄跄就掌握了。中国的娃，用筷子、学母语、学走路，沉浸式不着意。让外国人学用筷子按标准动作来培训吧，因为他们是半道出家的。