Cathy
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讨厌话多的人!我们人事很喜欢乱说,一会说我什么上班不能吃东西,一会说我要平摊水钱,一会说我中午迟到几分钟,这些都是小事。一个年轻人嘴巴碎!!!
5温暖
14条回答
你有权利讨厌任何人,这挺正常的,没有什么问题~
如果被人用放大镜盯着生活的每一个细节,那感觉真的是糟透了。人和人的关系,也会被一个个细节割裂成碎片,很难进一步发展
话多,意味着这个人事安全感、自我认同感偏低,希望被认同,渴望掌控感。
听起来好像是这个人事想在你这里彰显自己的权力,这让你感觉到生气。生气的情绪不是没有意义的,它或许在告诉你,自己的边界在被侵犯,或者自己没有得到应该得到的尊重。如果你愿意尝试的话,或许可以试着去建设性地向对方表达自己的想法,让他知道这样做不对,找到方式保护自己边界和感受。
他这是把有限的权利发挥到最大
感觉到了一丝烦躁,这种情况持续多久了?
确实让人讨厌。左耳朵进去,右耳朵出来。
觉察一下,自己讨厌他说出来的话,还是讨厌他这个人?你讨厌对方的部分在别人身上也会有吗?
你好:职场上总会有那么一些人没事找事。漫无目的的说这说那!可以选择性听!
她说什么是她的事,你如何做是自己的事。关注自己的事即可,你说呢。
有事说事,避免过多链接。
只要他不因这些细节而扣你工资,你就听着。他叨叨他的,你把关注点放在公司规章制度和工作业绩上。
你好,关于上面的这些小事,对方使用什么样的表达方式,会让你的情绪体验良好一些呢?
他就是通过掌控你来获得自我价值感,可以白他几眼。
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#孩子犯错# 41个回答
#中小学心健康问题是不是需要引起重视? 中小学心理健康概况 澄清误解,用数据说话:中小学心理健康真实状况一览 【核心数据页】 一、总体情况:并非100%,但需高度关注 · 关键数据: 根据中国疾控中心等权威机构的调查,我国 6-16岁在校学生精神障碍总患病率为17.5%。 · 通俗解读: 这意味着大约每6个孩子里,就有1人正面临着不同程度的心理困扰,这个比例值得每一位教育者和家长重视。 · 主要挑战类型: · 注意缺陷多动障碍:6.4%(最常见的学习相关困扰) · 焦虑障碍:4.7%(情绪问题的首要表现) · 对立违抗障碍:3.6%(行为问题的典型代表) · 心境障碍(含抑郁):3.0%(需重点关注的情绪障碍) 【发展趋势页】 二、学段差异:抑郁风险随年级升高而显著增长 · 数据趋势: 中国科学院心理研究所《国民心理健康发展报告》显示,抑郁症状的检出率随学段上升而急剧增加: · 小学生:约 10% · 初中生:约 30%(较小学增长2倍) · 高中生:约 40%(近半数的青少年面临情绪困扰) · 深层含义: 这提醒我们,青春期是心理问题的集中爆发期,初中到高中的过渡阶段是需要重点干预的关键时期。 【结论与倡导页】 三、正确认知:多数健康,少数困扰,全体关注 · 一句话总结: 有心理困扰或障碍的学生是少数群体(约17.5%),但这个少数群体的规模不容忽视(每6人中有1人)。绝大多数的中小学生(超过80%)心理是健康的。 · 我们的任务: 1. 不恐慌: 认识到大部分孩子心理健康状况良好。 2. 不忽视: 正视那17.5%孩子的真实需求,提供及时、专业的帮助。 3. 重预防: 尤其加强对初高中阶段学生心理韧性和情绪调节能力的培养。 --- 给PPT的设计建议 · 数据可视化: 可以把“17.5%”做成一个醒目的圆形图,显示“每6人中有1人”。 · 趋势图: 用折线图展示从小学10% → 初中30% → 高中40%的急剧上升趋势,视觉冲击力更强。 · 色块区分: 不同类型的心理问题(如注意缺陷、焦虑、抑郁)可以用不同颜色色块区分,旁边配以简单的图标(如:专注力图标、心跳图标、心情图标)。# 14个回答
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