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昨天晚上因为我有些事工作上的事情在加班,孩子自己洗漱睡觉,当我去洗漱的时候,我发现他的牙刷是干的,刷牙的杯子也是干的,我问他你没刷牙吗?他说我刷了,我说为什么是干的,他说那他自己又干了呗,我去洗脚的时候我发现洗脚盆也是干的,我说你也没洗脚呀,他说洗了,我说洗了,为啥盆子是干的,他不做声,还有学习上也是一样,老师要求每天背一课的笔记给家长过关,他就不背,昨天晚上让他背,他说明天早上背,今天早上让他背,他说今天晚上背,老师因为班上学生比较多,老师只是抽查,经常不检查他的作业,所以他就会觉得我不用背,怎么才能让孩子自律呢?对自我要求高一些呢?
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孩子状态不好时,带着“孩子为什么会这样”的心理,更容易走近孩子,走近真相。如果带着“你怎么可以这样”的心理,会推开孩子,孩子会反感、排斥。
过程重于结果。
感受到了你的焦虑失控和无助,在你和女儿的关系里蔓延着,当去过度的凝视女儿的时候,可能不用直面自己内在的一些焦虑和失控可以吧,放在女儿身上的焦虑回撤回来反问自己,我是不是太不自律了?对自己要求太低了?我是不是太不优秀了?当我们发现是因为自己对自己不够接纳的时候,我们就开启了往内探索的道路
您好,孩子的自律能力和规则意识从幼儿园就要开始培养了,到三年级基本可以形成。孩子现在的是四年级吗?
孩子说谎和拖延,妈妈看见的应该是被发现后的恐惧和孩子内心受挫败后的无助,看见的不该是欺骗和懒惰,要沉住气,听懂孩子的委屈,用理解陪伴温暖孩子的心
孩子对于学习本来是没有情绪的,就像吃饭睡觉一样是自然而然的事情,包括洗漱。 比如一个人工作,他知道是自己的事,没有被监控时他还能按照自己的节奏自由一点的情况下完成,如果每天每时都被他人监督催促批评指责中去工作,那个这个工作的人是什么感受,久而久之也许就会罢工的。 喜欢学习是建立在兴趣好感觉的基础上,兴趣是不讨厌没有情绪的基础上的。 想让孩子学习好得让她在学习时有好感觉并不是监督催促批评指责,这是家长需要思考和努力的方向。 另外还有更重要的一点,孩子是复印件,家长是原价,复印件出现了问题需要修正的原件。
对你想要看到的行为给一些奖励呢?
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孩子现在是四年级吗?从您的表达里,能感受到您对孩子行为的不满,或者可能在您的内心深处,是有一些焦虑在的,担心她现在的“不自律”会影响后边的行为。同时,我也感受到,您似乎一开始就是带着预设答案去问孩子的,这也是为什么你们的沟通基本上维持在你说他不做的循环里的原因,因为在这个过程中孩子的表达是被忽视了的。
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你看到的只是结果,对结果进行分析评价往往很伤情感,就像去银行取钱,发现没钱可取一样懊恼,我们一起分析一下孩子的这些行为习惯是怎么养成的,怎么去帮她制定改善计划,希望能帮助到您。