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momo
16回答
问
每次只要看到男友和女的聊微信,具体都没有看到是什么内容 我就想提分手 我怕输了,今天又看到了 但是他不知道,,,,当时他手机看视频,刚好他忙,手机放床上 我就问给我看吗,他没有说什么 我看了 我就跟他说叫他拿被子上去楼上晒晒 他本来出去的时候没有跟我拿手机 拿出去关了门又进来拿手机了 本来手机在我手上我想说那我就不看了,既然他手机给我了,,但他进来手机拿走,我就怕了,那一刻我就计划要分手了,但是我不想跟他说是因为这个原因 其实这种情况好几次了,比如看到他发信息不一样我就想提分手
5温暖
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16条回答
胡周琴
咨询师
6年前
疑人不爱,爱人不疑。你比较自卑,安全感低,建议做自我成长类咨询,增强自信心,提高安全感。
王晓艳
咨询师
6年前
你的这些是你内心不自信的一种表现,你需要做个人的自我成长,增强一下自信心!
周建忠
咨询师
6年前
这是不自信和虚荣心在作怪,谈恋爱不是为分手做准备的,那谈的意义是什么呢?
匿名
6年前
我怕被抛弃,我想在他抛弃我之前抛弃他
冯二玲
咨询师
6年前
修自己内在的不安全
匿名
6年前
我怕被抛弃,我想在他抛弃我之前抛弃他
史冬英
咨询师
6年前
你看到他和女的聊天,你的感受是什么?而你不愿和他沟通,只想分手,这其中的原因又是什么?
史冬英
咨询师
6年前
你看到他和女的聊天,你的感受是什么?而你不愿和他沟通,只想分手,这其中的原因又是什么?
匿名
6年前
我该怎么办 我为什么会这样
王伟辉
咨询师
6年前
你是在害怕在这段情况关系中,你是被抛弃的那个人吗?与其是被抛弃的,不如你自己先放弃,你是这样对自己说的是吗?
匿名
6年前
是啊
王伟辉
咨询师
6年前
你是在害怕在这段情况关系中,你是被抛弃的那个人吗?与其是被抛弃的,不如你自己先放弃,你是这样对自己说的是吗?
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#中小学心健康问题是不是需要引起重视? 中小学心理健康概况 澄清误解,用数据说话:中小学心理健康真实状况一览 【核心数据页】 一、总体情况:并非100%,但需高度关注 · 关键数据: 根据中国疾控中心等权威机构的调查,我国 6-16岁在校学生精神障碍总患病率为17.5%。 · 通俗解读: 这意味着大约每6个孩子里,就有1人正面临着不同程度的心理困扰,这个比例值得每一位教育者和家长重视。 · 主要挑战类型: · 注意缺陷多动障碍:6.4%(最常见的学习相关困扰) · 焦虑障碍:4.7%(情绪问题的首要表现) · 对立违抗障碍:3.6%(行为问题的典型代表) · 心境障碍(含抑郁):3.0%(需重点关注的情绪障碍) 【发展趋势页】 二、学段差异:抑郁风险随年级升高而显著增长 · 数据趋势: 中国科学院心理研究所《国民心理健康发展报告》显示,抑郁症状的检出率随学段上升而急剧增加: · 小学生:约 10% · 初中生:约 30%(较小学增长2倍) · 高中生:约 40%(近半数的青少年面临情绪困扰) · 深层含义: 这提醒我们,青春期是心理问题的集中爆发期,初中到高中的过渡阶段是需要重点干预的关键时期。 【结论与倡导页】 三、正确认知:多数健康,少数困扰,全体关注 · 一句话总结: 有心理困扰或障碍的学生是少数群体(约17.5%),但这个少数群体的规模不容忽视(每6人中有1人)。绝大多数的中小学生(超过80%)心理是健康的。 · 我们的任务: 1. 不恐慌: 认识到大部分孩子心理健康状况良好。 2. 不忽视: 正视那17.5%孩子的真实需求,提供及时、专业的帮助。 3. 重预防: 尤其加强对初高中阶段学生心理韧性和情绪调节能力的培养。 --- 给PPT的设计建议 · 数据可视化: 可以把“17.5%”做成一个醒目的圆形图,显示“每6人中有1人”。 · 趋势图: 用折线图展示从小学10% → 初中30% → 高中40%的急剧上升趋势,视觉冲击力更强。 · 色块区分: 不同类型的心理问题(如注意缺陷、焦虑、抑郁)可以用不同颜色色块区分,旁边配以简单的图标(如:专注力图标、心跳图标、心情图标)。#
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