木木
20回答
父亲过世以后,一直无法接受这个事实,非常难受压抑。
8温暖
20条回答
生老病死,是每个人都需要做的功课。 我们也是可以哀悼的。 可以看看父亲的哪些优秀品质在自己身上传承下去。 可以问问自己,如果父亲在的话,他看到负面情绪的自己,将会如何对话?
匿名
3年前
谢谢老师的建议
程继凤
咨询师
3年前
中国有守孝三年之说 郑立峰老师在家排系统课程中曾经讲过,如果案主因为至亲过世,一直无法走出哀伤,可以在3年后,运用家排技术帮助案主做告别仪式 在此之前,案主可以采用各种自己想要的方式,纪念和怀念过世的至亲 可以通过向咨询师倾诉对父亲的怀念,通过书写,或者重复做曾经和父亲一起去做的事情(比如钓鱼等),或者父亲有何未完结的心愿?可以代替其完成……
匿名
3年前
是的,太难走出来了
潘小琴
咨询师
3年前
看到你的提问,回想到自己的母亲去世,我也是一年多才接受这个事实
难受压抑,无法接受父亲过世,回忆过往,或许还有无精打采,这是一种在非正常状态下的正常反应,属于亲人离世丧失的应激反应,两个月有这样的心理反应,需要做一些心里危机干预!
接纳这个情绪,这是你对父亲的爱的表达,亲人的离去是需要时间疗愈的,在哀悼父亲的过程中把心里的爱表达出来!
看到你的提问,回想到自己的母亲去世,我也是一年多才接受这个事实
接受哀伤,老师知道很难,给自己一个时间,你可以开始新的生活,带着父亲的爱生活。
中国有守孝三年之说 郑立峰老师在家排系统课程中曾经讲过,如果案主因为至亲过世,一直无法走出哀伤,可以在3年后,运用家排技术帮助案主做告别仪式 在此之前,案主可以采用各种自己想要的方式,纪念和怀念过世的至亲 可以通过向咨询师倾诉对父亲的怀念,通过书写,或者重复做曾经和父亲一起去做的事情(比如钓鱼等),或者父亲有何未完结的心愿?可以代替其完成……
亲人的离开,对我们所有人来说都是一个重大的打击,好像一下子让我们体会到再也不会有人像父亲那样为我们付出父爱了,而我们也不能为父亲尽孝心了,真是多重的打击呀! 把你的哀伤,悲痛,内疚,统统的说出来把,憋在心里时间长了,身体会受不住的
匿名
3年前
有两个月时间了
钟凯
咨询师
3年前
亲人离世,从无法接受到接受,需要一个过程,一段时间…事情发生多久了?
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#中小学心健康问题是不是需要引起重视? 中小学心理健康概况 澄清误解,用数据说话:中小学心理健康真实状况一览 【核心数据页】 一、总体情况:并非100%,但需高度关注 · 关键数据: 根据中国疾控中心等权威机构的调查,我国 6-16岁在校学生精神障碍总患病率为17.5%。 · 通俗解读: 这意味着大约每6个孩子里,就有1人正面临着不同程度的心理困扰,这个比例值得每一位教育者和家长重视。 · 主要挑战类型: · 注意缺陷多动障碍:6.4%(最常见的学习相关困扰) · 焦虑障碍:4.7%(情绪问题的首要表现) · 对立违抗障碍:3.6%(行为问题的典型代表) · 心境障碍(含抑郁):3.0%(需重点关注的情绪障碍) 【发展趋势页】 二、学段差异:抑郁风险随年级升高而显著增长 · 数据趋势: 中国科学院心理研究所《国民心理健康发展报告》显示,抑郁症状的检出率随学段上升而急剧增加: · 小学生:约 10% · 初中生:约 30%(较小学增长2倍) · 高中生:约 40%(近半数的青少年面临情绪困扰) · 深层含义: 这提醒我们,青春期是心理问题的集中爆发期,初中到高中的过渡阶段是需要重点干预的关键时期。 【结论与倡导页】 三、正确认知:多数健康,少数困扰,全体关注 · 一句话总结: 有心理困扰或障碍的学生是少数群体(约17.5%),但这个少数群体的规模不容忽视(每6人中有1人)。绝大多数的中小学生(超过80%)心理是健康的。 · 我们的任务: 1. 不恐慌: 认识到大部分孩子心理健康状况良好。 2. 不忽视: 正视那17.5%孩子的真实需求,提供及时、专业的帮助。 3. 重预防: 尤其加强对初高中阶段学生心理韧性和情绪调节能力的培养。 --- 给PPT的设计建议 · 数据可视化: 可以把“17.5%”做成一个醒目的圆形图,显示“每6人中有1人”。 · 趋势图: 用折线图展示从小学10% → 初中30% → 高中40%的急剧上升趋势,视觉冲击力更强。 · 色块区分: 不同类型的心理问题(如注意缺陷、焦虑、抑郁)可以用不同颜色色块区分,旁边配以简单的图标(如:专注力图标、心跳图标、心情图标)。# 14个回答
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