咨访中很多朋友诉说,无论工作还是生活,都感受不到成就感,相反挫败感很强,其实比成功更重要的,是一个人能否按自己喜欢的方式免费心理咨询

白雪峰

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咨访中很多朋友诉说，无论工作还是生活，都感受不到成就感，相反挫败感很强。其实比成功更重要的，是一个人能否按自己喜欢的方式生活。只要我们在做自己想做的事就会感到成功；虽然钱少些，但生活质量更高。成功不是衡量人生价值的最高标准；懂得享受生活乐趣的人才是真正会生活的人。做自己喜欢做的事，做自己喜欢做的人，才是真正意义上的成功人生！

咨访中很多朋友诉说，无论工作还是生活，都感受不到成就感，相反挫败感很强。其实比成功更重要的，是一个人能否按自己喜欢的方式生活。只要我们在做自己想做的事就会感到成功；虽然钱少些，但生活质量更高。成功不是衡量人生价值的最高标准；懂得享受生活乐趣的人才是真正会生活的人。做自己喜欢做的事，做自己喜欢做的人，才是真正意义上的成功人生！

1温暖

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#喜欢这种偶然放空的独处#

#《正确理解》#

#言语具有对我们的经历进行匹配与分享、扭转与改变的力量。#

#深度关系本质#

#心随境转，苦不堪言；境随心转，方得自在#

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#初中各年级学生心理发展特征七年级心理特征七年级是学生心理快速发展的转折期。学生会经历由好奇到不适再到熟悉初中生活的过程。好奇在于初入中学，学生对中学的环境充满好奇和期待，更对“初中生”这一角色充满好奇，会有“长大了”的错觉，乐于自我表现甚至做出欺负“小学生”的行为，以标榜自己是初中生。一两个月之后，开始深入体验初中生活，学生会表现出不适感，特别是学业方面作业量增大，老师要求变严格等，学生会表现出想念小学教师、经常组织去看以前教师等行为，实质是对当前生活不适的一种表现，这种不适一般会贯穿七年级上学期。随着对初中生活的适应，学生基本会熟悉初中生活，开始关注自我，进入关键的青春期——自我同一性认同期。初入青春期的学生首先会关注外貌、着装、家庭条件等方面，形成对自我的认知。当然，随着社会的发展，学生的青春期逐渐提前，有的学生在小学末期就会自我意识觉醒，教师应根据学生具体情况调整。教学主题以适应为主题，包括适应初中生角色、适应初中教学方式、适应环境和新同学等；加强学习方法的培养，如集中注意力、如何听课、如何记笔记等；引导学生正确地认知自我，发现自我内在的优秀品质和潜力。#

#尽心随心开心#

#得到的前提是自己要配得上#

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