在咨询室里,常听到来访者说,他永远在挑错,我做什么都不对,面对指责型伴侣,很多人第一反应是反驳或自我怀疑,最后却陷入,争免费心理咨询

张渝

问

在咨询室里，常听到来访者说：“他永远在挑错，我做什么都不对。”面对指责型伴侣，很多人第一反应是反驳或自我怀疑，最后却陷入“争吵—冷战—更激烈指责”的循环。其实，相处的关键不是改变对方，而是先读懂指责背后的“情绪密码”。指责本质上是一种“伪装的求助”。有位来访者的丈夫总抱怨她“不顾家”，细聊才发现，丈夫最近工作压力大，渴望被关心，却只会用“你每天就知道忙自己的”来表达。指责型伴侣往往习惯用否定掩盖需求，就像用尖锐的外壳包裹柔软的内心。他们怕说“我需要你”太脆弱，便换成“你做得不好”来吸引关注。这时别急着辩解，试着说“你最近是不是很累？”，往往能让对方的情绪先降下来。其次，要建立“非防御性沟通”的边界。比如对方说“你从来都不记得重要的日子”，别急着说“我上次明明记得”，而是回应“你希望我更在意这些事，对吗？”。先接纳对方的情绪，再客观表达自己的想法，能避免冲突升级。同时，要明确自己的感受：“你的指责会让我难过，我们可以好好说吗？”温柔而坚定地传递边界，比默默忍受更有效。最后，别忘记关照自己的内心。长期面对指责，很容易陷入“我真的不够好”的自我否定。这时可以试着写“情绪日记”，记录下对方的指责和自己的真实感受，区分“他的情绪”和“我的价值”。他的指责可能源于他的焦虑，而非你的问题。必要时寻求心理咨询，也能帮你梳理情绪，避免被对方的负面状态消耗。与指责型伴侣相处，就像拆礼物时遇到难撕的包装，别急着摔碎它，试着慢慢拆开，或许能看到里面藏着的期待与在意。重要的是，无论关系如何，都别弄丢了对自己的认可。你的价值，从不需要通过别人的评价来证明。

2温暖

相关问答

#孩子的作业到底该怎么管？一、两个极端：一是作业是孩子的事，就不要管；二是我们要如何细致的去帮助孩子。这两个极端，我们都曾经听到过成功的案例：完全不管孩子，孩子变得自觉；管的很彻底的，扭转了孩子的学习动力，学习成绩有所上升。但是我们也见过，甚至是更多的这两种极端的失败的案例。我们现在的家长基本上不是不管孩子，而是管的太多。管的很彻底的，孩子在小学阶段可能会是一个人见人夸的孩子，因为90%的这阶段的孩子在遇到压力面前都会选择顺从，但是到了初中，高中，这种孩子，他没有真正形成能力，没有自我安排的统筹能力，最后孩子的表现越来越差，而这个时候家长却没有办法。二、不走极端，在两点之间把握一个度，这个度的原则就是在你现在的基础上最低限度的介入。有一条边界线，线的这边是管的多了，线的那边是管的少了。怎样找到这条边界线？这条边界线就是孩子能力的边界，换句话说就是，孩子能自我管理的，我们就不管；孩子练习一下，能学会自我管理的，我们也给他空间，逐渐放手；孩子无法自我管理的部分，我们来管。我们最大的盲区就是觉得孩子啥都不会，所以我啥都该管。这条线是客观的，它是不断变化的，对于每个孩子而言，这个最低限度都是不同的，甚至同一个孩子，在不同的年龄和状态当中也是不同的。三、对孩子管理介入次数统计每天做一个统计，晚上睡觉之前，把你当天的管理行为作一个记录，比如：1、孩子回家，你提醒他开始写作业，记录下来。2、孩子作业走神了，你提醒他，这也算一次。3、孩子写作业过程中，你进去送个水果，其实是想看看他写的怎么样？记录下来。4、你看孩子作业，说这道题做的不对，也算一次。5、各种催促讲道理，也算一次。…… 介入次数，加上时长，你会吃惊的发现，从孩子放学回家到睡觉，就做作业这个事上你至少也介入了3到50次。如果再加上家长的情绪和心态，你用非常焦躁、非常不满的态度管理孩子，这就等于你在这个事上还得翻倍。四、如何做到最低限度的管理频率？最低限度的管理频率，对于不同的孩子，同一个孩子在不同的时段都是不一样的，给大家一个中等范围的管理水平，就是从孩子放学到睡觉，各种管理行为都算上不超过十次，最理想的状态是控制在三次以内。我们根据自己平时的情况，对自己每天的记录，一天进步一点点。控制自己的介入次数，首先得找到自己现实的管理边界，就是你得学会观察，你管住自己的嘴不说，然后去观察孩子。比如说孩子写作业的坐姿特别不好，我观察了他一会儿，他这坐姿好了，这说明什么？说明他有这方面的自我管理能力，孩子拥有哪些自我能力，就是你观察出来的。首先、降低我们的管理频率，这样你才能看到哪些事情，你不管他也能做好，即使你没有你管的时候做得那么好，但是他的能力已经达到了。这就要靠自己的记录，进行小幅度的尝试，去掉哪一些，保留哪一些。然后、当不得不去管理某个行为的时候，先给自己定个目标，我介入多少次？在进入之前，我留给孩子自己调整的时间是多少？当时间过去了，准备启动第二次管理的时候，可以非常严肃的告诉孩子的停下这个事儿，然后选择应该要做的事。你管的越少，你说的话就越是可丁可卯。在整个过程中，我们不要被孩子的情绪影响，我们就不会有负面情绪影响到孩子。最低限度的介入，对于孩子，对于父母来说，真的可以让这个家庭变得母慈子孝，前提是如果你真的愿意去这么做。可以把每次介入时你说的话录下来，然后听一听做记录，从孩子放学到睡觉，听一听你都说了多少句话，花了多少时间，有了这么一个账本之后，你对孩子的管理频率就一定会下降。# 1个回答

#迷茫可能是想太多做太少#

#开始美好的一天#

#看见我的来访#