每日分享,为什么在德韦克的实验里,夸奖努力而非聪明更能推动人进步呢,因为努力是可以被你掌控的,但聪明不可以,夸奖孩子在智免费心理咨询

代晓侠

问

每日分享为什么在德韦克的实验里，夸奖努力而非聪明更能推动人进步呢？因为努力是可以被你掌控的，但聪明不可以。夸奖孩子在智力上的优势，反而让他们失去了对成功的把握。给予孩子自主权和掌控感，也是培养他内在动力的要点。有时候家长需要适度放权，把学习的权力交给孩子。先学数学还是语文，先背诵还是做题？这些要孩子自己安排而不是被家长控制的，这样他才会觉得学习是属于自己的任务，而不是家长的，他对学习才有控制感，他才可以不是为了依靠奖励或者家长的夸奖才去学，是为了自己去学。

相关问答

#学会表达自己的情绪#

#不管别人怎么看待我，我都是自己的支持者和拥护者#

#一个人能走多远，取决于能多大程度上接受真相而不逃避#

#解决问题时为什么要给孩子设置“冷静期”？#

#每天看见一点点#

#压力分为三类：1,一般单一性生活压力。日常生活中不可避免遭遇各种生活事件，如入学考试，侨居、就业、失业、恋爱婚姻等。如果在某一时间段经历着某一事件，并努力适应其强度，不足以使人们崩溃，这就是一般性生活压力。2,叠加性压力是较为严重和难以应对的压力。同一时间里若干构成压力的事件发生，称为同时性叠加压力。两个以上能构成压力的事件相继发生，称为继时性叠加压力。3,破坏性压力又称为极端压力，如地震、空难、洪水、绑架、被强暴等。# 2个回答

#对自己悲悯的人，才会对他人悲悯~#

#别解释，直接换身份#

#普通人如何变强#

#掩盖不了。#

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