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王晓波
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父母不同意的婚姻,要慎重考虑 认真听一听父母的建议,看看他们说的是否有 道理,作为一个成年人,你要有判断力和决断 力。 其次,感情里的事情,只有两个人最为明白, 鞋子合不合脚,也只有自己最清楚,父母不可 能替代你去生活。 不管做什么样决定,你都要为自己的选择买单。
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#向外看者追梦,向内看者觉醒。—荣格#
#努力做那个想要的自己#
#暗黑的夜,有谁陪着你?#
#我们总是渴望改变别人: 改变父母对我们的态度, 改变伴侣对待我们的方式, 改造孩子,让其满足我们的期待。 挣扎,努力,绝望,循环反复。 也有些人,走过一个艰难的过程,最后穿越幻想,接纳了眼前的一切,内心得以安宁, 最后他想:其实这样也挺好的! 而当你这么想着,身边的一切正发生着变化:人,天生有趋于完善的动力,而你的干涉才是打扰。#
#第583天 如果你喜欢一个人,却得不到她,怎么办? “如果你喜欢一只蝴蝶,千万不要去追她。因为你追不上她。” “你应该去种花种草。等到春暖花开的时候,蝴蝶自然会飞回来。” “如果你喜欢的那只蝴蝶没有飞回来怎么办?” “你有了花草阳光和雨露,你有了独特的魅力,那只蝴蝶没有飞回来,但是会有其他的蝴蝶飞来了,比她更好更优秀更漂亮。” “这就叫做花开蝶自来。” “爱情如此,生活如此,事业同样如此。” ~洛克菲勒在写给孩子的38封信#
#高兴和悲伤都不应该过分。#
#人生除了奋斗,别无他途#
#自我精神内耗#
#(三)及时给予以要的危机干预 与心理健康教育中的其他工作不同,心理危机干预的工作中心是补救性的心理辅导,其作用是帮助涉入危险事件的学生缓解和稳定情绪,正确分析危机,恢复平衡状态,以积极的态度面对危机,将危机转向健康积极的方向。之所以在心理健康教育的目标中强调及时给予必要的危机干预,一方面是因为伤害事件的客观存在,这些伤害事件既包括人为事件,如近期被媒体曝光的浙江幼儿园老师虐童事件;也包括自热灾害,如2008年汶川地震对灾区学生的伤害。另一方面是因为学生的心理发展尚不成熟,面对伤害事件时不能及时做出自我调整,如果由此造成的心理困扰或心理问题不能得到及时的干预,便会造成更严重的后果。 另外需要注意的是,对于学生的危机干预不仅要针对危机事件的当事人,也要考虑对事件的其他相关人员进行干预。例如在2008年的汶川地震中,有很多灾区学生并没有在地震中受伤,但是他们目睹了灾难的过程、体验到了亲人的离去,这些也使他们的心灵受到重大的创伤,如果不能得到及时的干预,他们也会产生很多严重的心理问题。因此,很多有心理学或心理教育背景的志愿者在对受伤的学生进行危机干预的同时,也关注到其他没有受伤但也急需心理危机干预的学生。#
#温暖亲切,用“心”聆听#
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