这么多年我得到一个经验,就是与人交往的时候啊不要去惊醒一个人的无知,你以为你告诉他的是他认知范围以外的事物,而且是为他好免费心理咨询

茅丽英

问

这么多年我得到一个经验——就是与人交往的时候啊不要去惊醒一个人的无知，你以为你告诉他的是他认知范围以外的事物，而且是为他好对他有帮助的，但是当他发现你的提醒跟他的习惯认知有冲突的时候，有两种可能：第一种可能就是要么他觉得无所谓，根本就不感兴趣，你在说废话；第二种可能就是要么他对此而非常的愤怒，而直接用行动就把对方给灭了，让自己保持原状。所以说不要轻易的说出他心智模式里面根本就没有的东西，即使你说的更对、更有效果、更有价值，而大多数人他们都希望你说出来的是他心里本来就有的想法，哪怕是错的、哪怕是愚蠢的，但是那一刻他们管这种东西叫做共鸣。

相关问答

#稳定的，自性的光芒#

#做父母需要的觉察#

#八年级心理特征八年级是学生心理发展的关键期。关键突出表现在两个方面：其一是进入思维发展的高峰期；其二是进入自我意识觉醒的萌芽发展期。八年级是思维发展的关键期，学生的思维方式由具体运算阶段逐步转入形式运算阶段，思维抽象性提高，课程量和学业难度也相应提高，这时，如果学生没能改进学习方法，提高学习效率，增强思维能力训练，成绩就会急剧下降，产生习得性无助感，厌学情绪增加，在班级中学生学习成绩的两极分化通常会日趋明显。自我意识的觉醒表现在独立性、成人感的日趋增强。在这一阶段，学生会极力证明自己是“成人”，对人和事往往会有不同于家长和教师的想法和观点，亲子冲突、师生冲突会比较明显。人际关系重点指向同伴，特别在乎友谊，学生会通过广泛交友建立属于自己的朋友圈，以获得归属感。但由于该阶段的学生属于“半成熟”，思维和处事方式易极端，有些学生甚至加入校外一些“小帮派”，交友中人际冲突增加，情绪管理不足。同时，青春期的他们开始从关注外表到关注他人对自己的评价，特别是异性，往往会有“假想观众”，会模仿一些成人化的行为来展示自己的成熟，获得关注认同，比如化妆、抽烟等。#

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#第1579天爱# 2个回答

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