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爱思考的小萝卜丁
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霍曼斯的社会交换论:侵犯与赞同命题写了,当个体行为没有得到期待的奖赏或受到其所意料的惩罚时,他可能产生愤怒情绪,从而出现侵犯行为,此时的侵犯行为的结果对他更有价值。 刘的爱人攻击我(侵犯),渴望得到刘老师的安抚(赞美我识大体),未得到。刘老师断崖式消失(出其意料的惩罚),导致了愤怒情绪,这时候的我仍然努力好好沟通,压抑情绪,刘老师歪曲事实(认知否定),使我那根线再也拴不住了,激发在朋友圈跟老师们求救(侵犯行为),老师并未悬崖勒马,小号指责,再一次强化了我的攻击性!
4温暖
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