一个人眼睛看不见是一种残疾,我们会同情他,那如果他的心看不见,难道不算是一种残疾吗,如果这是一种残疾,那么我们可不可以把免费心理咨询

吴云

问

一个人眼睛看不见是一种残疾，我们会同情他，那如果他的心看不见，难道不算是一种残疾吗？如果这是一种残疾，那么我们可不可以把憎恨改成同情，开始变得同情他？就是说，如果我们相信爱比克泰德所说的话，我们就会发现这个世界上有大量的错误、大量的痛苦，都来源于无知。当一个人完全无知的时候，他的状态和一个残疾人看不见或者不会走路其实是一样的，只不过那个犯错的位置更加要命，是在他的心里或者是大脑里。

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#五、为他们健康成长和幸福生活奠定基础第一，“为他们健康成长和幸福生活奠定基础”的表述体现了我国心理健康教育理念的新的变化，从以消除学生的“缺陷与不足”为关注点转变为关注学生终身的成长与幸福，正如柏拉图认为人以追求真、善、美为欲望，而亚里士多德刚指出人生的目的就是追求美德。无论选择怎样的道路，终极的目标只有一个，那就是幸福生活。因此，心理健康教育的目标就是通过提高学生的心理素质，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。第二，“为他们健康生长和幸福生活奠定基础”的表述体现了心理健康教育目标的设置是面向未来的。传统的教育是根据“昨天”的需要而设计的，教育者只是强调把现有的知识经验、道德规范传递给下一代，目的在于让下一代向老一辈人那样思考、生活和工作。而心理健康教育就是要改变这种教育上的“惰性”，它的目标是建立在让下一代适应未来发展的需要上的。教育给予人的不仅是已有的知识经验，还有在动态环境下的发展机会，只有在知识范围、能力系统、心理状态等方面超过前人，才能成为时代的成功者。因此，心理健康教育目标是面向未来的，是为学生健康成长和幸福生活奠定基础。#

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