现实就是这样,我们常常被过多的物质所包围,以为拥有得越多就越幸福,然而,当衣柜里堆满了从未穿过的衣服,房间里摆满了无用的免费心理咨询

王倩倩

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现实就是这样，我们常常被过多的物质所包围，以为拥有得越多就越幸福。然而，当衣柜里堆满了从未穿过的衣服，房间里摆满了无用的杂物，我们的内心并未因此而充实，反而感到压抑和疲惫。当你经历了一些整理和舍弃之后，就会发现那些曾经以为不可或缺的物品，其实并没有那么重要。常言道：“舍得，舍得，有舍才有得。”有时我们总是贪恋拥有，害怕失去。但当我们真正勇敢地舍弃那些不再需要、不再适合的东西时，会感受到一种前所未有的轻松和自由。当我们在琳琅满目的商品面前能够克制自己的欲望，不盲目购买，就是在锻炼自己“断”的能力。因为那些冲动买下的东西，往往只是满足了一时的欲望，却在日后成为了负担。我们以为是在靠买买买提升生活品质，实则是物品在消耗我们的空间、时间和精力。就像作家山下英子所说：“断舍离，就是透过整理物品了解自己，整理内心的混沌，让人生舒适的行动技术。”的确，当我们学会了断舍离物质，就能为心灵腾出更多的空间，去关注真正重要的事情。

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#第305天自我概念心理学上有一个自我概念，心理学家发现，如果自尊低，各年龄段的孩子，父母该如何对待或引导？最好是具体做法的内容也不一样。 4岁以前的孩子尚处于形成自我概念的时期，早期的自尊几乎完全来源与他人的影响，尤其是父母的影响。父母关注孩子，给孩子积极的反馈，孩子就不仅认识到，并感觉到“我可爱，我值得别人爱”。如果父母忙，没时间，给孩子的反馈也都是负面的，如“你不懂”“你还小，你不会”“你太傻了，怎能这样……”孩子会形成“我不重要，我总做错，别人喜欢我吗”等消极的、困惑的自我形象与自尊。 4-7岁的孩子的自尊会稍微高于他人的评价，有的研究者认为这是孩子的自我膨胀期，也有的人认为这时的孩子期待别人给自己更高的评价，希望自己有良好的表现，讨人喜欢。家长一定要注意，在这个阶段要给孩子准确、恰当的评价反馈，既不要助长了其膨胀的趋势，也不要打压孩子的期望，让孩子心灰意冷并形成“我努力了，别人也不喜欢我”的低自尊概念。 8岁起的孩子的自我评价开始越来越接近别人的评价了。 11-14岁的孩子开始更重视同伴的评价和关系，例如朋友多，受同学推崇（而不是老师喜欢）等成为自尊的更重要的内容。 13-18岁的孩子，尤其是女生也会对外貌、打扮等非常看重。 16岁左右很多孩子开始关注自己是否有“异性缘”，是否被异性喜欢，也是自我评价的标准。查尔斯·库利早在1902年就提出，我们尤其是孩子，对自我概念、自我形象的形成是通过“镜像自我”来构建的，即别人眼中的自己。就像照镜子一样，镜子虽然也许有灰尘，也许并不平整，但照得多了，我们对自己的相貌自由比较准确的了解。作为镜子的他人，可能有偏见，可能愚笨，但大家总体对我们的评价会有其一致性的成分。对于孩子来说，镜子可能只有两个——父母。所以，父母给予的反馈评价，尤其是客观真实的评价，就像平整明净的镜子，能帮助孩子建构正确、正向的自我形象。父母在后来帮助孩子分析他人给予孩子的反馈，也有助于孩子学会辨清真假信息，建立良好的自尊。虽然自尊的形成不是只缘于父母对孩子的“对待”，但却有极重要的相关关系。# 4个回答

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