如果女性有四条命,生命,使命,慧命,天,灵,命,我们哪个活出来了,哪个还没活出来,早上被这个内容触动,忍不住想写下来,可免费心理咨询

黄素霞

问

如果女性有四条命：生命、使命、慧命、天（灵）命我们哪个活出来了？哪个还没活出来？早上被这个内容触动，忍不住想写下来，可以一起来叩问自己的内心。共勉！

如果女性有四条命：生命、使命、慧命、天（灵）命
我们哪个活出来了？哪个还没活出来？
早上被这个内容触动，忍不住想写下来，可以一起来叩问自己的内心。共勉！

相关问答

#家和万事兴2#

#孩子都是天生的观察者#

#过好每一天#

#情说Day27天#

#最近接的咨询差不多都跟成长环境有关#

#以正念觉照，拥抱愤怒！#

#灵魂伴侣长啥样/婚姻情感#

#见天地见众生见自己#

#（四）增强调控自我承受挫折适应环境的能力对于中小学生而言，调控自我、承受挫折、适应环境是三种相辅相成的能力。随着时代的发展、中小学生面临着更多环境的改变，这里的环境包括自然环境，也包括社会环境，还包括个体的内部环境，这客观上要求中小学生必须提高适应环境的能力。对环境适应不良不利于学生身心的健康发展，还会使学生受挫，这就要求中小学生提高承受挫折的能力。而面对挫折应该如何处理，这就涉及调控自我的能力。变化的环境包括自然环境、社会环境及个体的内部环境。这里的自然环境指的是与学生相关的客观存在的自然界环境，例如，随着社会开放度的不断提升，有些学生会离开家乡到其他地方的学校学习，这些气候环境和地理环境的改变对学生来说就是自然环境的改变；社会环境指的是整个社会的风气、习惯、思想等方面，对于中小学生而言，他们接触最多的是学校范围内的社会环境，如学校的校风、班级的凝聚力等；个体的内部环境指的是个体思想层面的特征，如个体的人生观、价值观等。这些环境的变化要求学生不断提高适应环境的能力。如果对环境适应不良，便会遇到挫折，例如，学生从小学升入初中，如果对新的学习环境适应不良，便会产生学习成绩不佳、人际关系不良等诸多后果，从而使学生产生挫折感。尽管挫折对于个体也并非没有积极意义，例如，通过对挫折的反省和总结能够积累相关的经验，挫折也可以激发学生锐意进取的精神并磨砺学生的意志；但长期体验挫折也会阻碍学生身心的健康成长，因此心理健康教育要提高学生的挫折承受能力，即提高学生的逆商。同时，面对挫折，一方面要提高学生承受挫折的能力；另一方面也要帮助他们学会调控自我，通过对自我的调节和控制来克服挫折的不利影响。因此，心理健康教育将增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力作为具体目标之一。#

#温暖亲切，用“心”聆听#

相关话题

#感情那些事# 5021944个回答

#人际关系# 2228486个回答

#压力太大怎么办# 1407663个回答

#我需要心理咨询吗# 1198757个回答

#职场二三事# 476525个回答

#个人成长# 8041672个回答

#抑郁求助# 446985个回答

#焦虑怎么办# 888588个回答

#心理咨询# 2035598个回答

#一句话描述你现在的心情# 1812472个回答

新手指引

什么是心理咨询

常见问题

如何预约咨询师

关于我们

新手指引

0571-288834323

浙ICP备17011252号-1 |

浙公网安备：33010802010038 号