31 s
李鑫
心理治疗师
|持证2年
黑龙江 | 哈尔滨
5.0
情绪压力
亲子教育
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0
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0
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简介

个人介绍

长期深耕心理陪伴服务与家庭教育指导两大领域,潜心钻研青少年身心成长发展规律,熟练开展青少年成长引导、内心情绪梳理、日常压力舒缓调节等相关陪伴指引工作,同时专注优化亲子相处模式、调和家庭相处矛盾、搭建顺畅高效的家人沟通桥梁。

自身拥有扎实完备的专业知识储备,积累大量一线实战经验,处事沉稳从容,待人真诚谦和,日常沟通细腻通透、温和有度,善于换位思考共情他人内心感受。

始终坚守纯粹正向、真诚相伴的服务初心,用心倾听每一份心声,耐心梳理成长路上的迷茫思绪,科学梳理生活与家庭相处中出现的各类困扰难题。

立足家庭实际需求,贴合青少年成长现状,用专业的视角与暖心的陪伴,助力青少年平稳度过成长叛逆阶段,建立积极阳光的心态,从容面对学习与生活中的各类难题;

同时助力家长理清教育思路,掌握科学温和的相处方式,拉近亲子心灵距离,化解家庭隔阂矛盾,全方位守护身心从容安稳,全力推动家庭氛围温馨和睦,陪伴每一位少年向阳成长,助力每个家庭奔赴安稳舒心的美好日常。

 

受训经历

系统参与昭良心理全体系专业课程研修深造,深耕心理领域专业学识,潜心钻研CBT相关理论知识与实操应用技巧,扎实搭建完整专业知识框架,精进情绪疏导、思维调整等实务能力。

入驻专业专科医院任职历练,拥有丰富院内在岗实操经验与系统化专项培训履历,学习涉猎范围广泛多元,全面涵盖临床基础护理、身心康复调理、心理健康引导三大核心方向。

任职期间熟知院内规范化工作流程,熟练掌握基础护理常识与身心养护要点,深入研习身心状态调节、行为习惯矫正等康复相关内容;同步深耕心理专业板块,积极参与院内案例研讨、技能实训与行业专题交流,深耕CBT技术落地运用,融合护理行业严谨细致的处事思维、康复领域科学调理的实践经验,以及认知行为干预、共情陪伴的沟通疏导技巧,实现多领域专业知识融会贯通。

长期在实战与进修中沉淀积累,不断整合跨界所学,拓宽专业服务维度,将CBT专业方法与日常身心陪伴、成长引导、家庭关系调和深度结合,凭借全面扎实的综合素养,更精准高效地为不同人群提供贴合实际需求的专业陪伴与方向指引。

 

服务人群

主要面向在校青少年学生、广大家长群体以及职场成年人群体,提供专业贴心的身心陪伴与成长指导服务,精准贴合不同年龄段人群的内心诉求与现实生活处境。

全方位关照不同人群的内心状态,妥善处理情绪调适、人际往来、亲子磨合、家庭经营、心态梳理等各类实际问题。

用心陪伴大家稳住内心节奏,理顺生活状态,从容平和地面对日常点滴。

 

擅长领域

主要面向在校青少年学生、广大家长群体以及职场成年人群体,提供专业贴心的身心陪伴与成长指导服务,精准贴合不同年龄段人群的内心诉求与现实生活处境。

同时也为职场人士舒缓工作生活带来的身心疲惫,排解日常积攒的烦闷心绪,科学舒缓各类现实压力。

 

咨询风格

秉持温和共情、理性沉稳的沟通处事风格,始终以耐心姿态认真倾听每一份内心心声与真实诉求,善于换位思考体察他人处境,深度共情接纳各类情绪感受。

坚守以人为本的理念,尊重每个人独有的性格特质与成长经历,包容个体差异,用心营造轻松自在、安心放松的交流氛围。

兼顾专业思路梳理与现实生活落地指引,待人亲和友善,交流自然舒畅,处事思路清晰从容。

循序渐进引导大家理清思绪、解开内心郁结,用平和稳妥的方式疏导各类心绪烦扰,帮助人们慢慢平复内心状态,理清生活方向,从容走出情绪内耗与内心迷茫,找回安稳平和的心境。

 

对来访者的一句话

人生路上难免心生困顿,成长途中亦常有迷茫相伴,心里积攒的万般情绪、难言委屈与前行路上的不知所措,都不必独自默默承受。

无论你是正值年少深陷成长烦恼,身处家庭相处陷入两难境地,还是奔走职场倍感身心疲惫,都可以放下内心防备,坦然诉说心底所想。

我愿以真诚之心静静聆听你的所有心声,接纳你所有情绪起伏,读懂你藏在心底的难处与无奈。

不评判过往经历,不催促快速释怀,以平和从容的姿态陪你慢慢梳理心绪,理清内心纷乱思绪,化解心中郁结与迷茫。

陪你看清内心真实想法,理顺生活诸多困扰,调和相处中的隔阂与矛盾,修复情感里的疏离裂痕。

愿陪你褪去内心疲惫,走出情绪内耗,寻回内心安稳平和,理清前行方向,从容豁达面对生活百态,以轻松自在的心态奔赴往后日常,拥抱舒心顺遂的生活状态。

 

资质认证
心理治疗师
咨询师李鑫的职业证书
擅长领域
情绪压力、 亲子教育、 家庭矛盾、 婚恋情感
累计个案时长
1.00小时
文章
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问答
离婚快一年了,近几天想谈恋爱了,下载了一个交友软件,还有人工红娘,人工红娘说我条件好,人很好,她越这样说,我心理越难过,我这么好,可是前夫为什么不珍惜?我的婚姻为什么过程这样呢?我应该是还没调整好吧?
李鑫
李鑫
咨询师
21小时前
其实疗愈没有标准答案,有的人半年就走出来,有的人需要两三年,这都不代表你“不够快”。你愿意直面自己的情绪,愿意重新尝试,已经很勇敢了。

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用户评价
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李鑫
孩子沉默厌学、情绪暴躁、回避社交、自我否定…… 你是否还在把TA当成症状标签? 青少年的症状,常常是关系受伤后的表达 真正的干预,是帮孩子在关系里重新被看见、被理解、被支持 1-3-4-5模型(一句话记住) 1个核心:改善人际关系,恢复青少年身心健康 3个阶段:初始阶段→中期干预→巩固维持 4大焦点:哀伤|冲突|角色转换|人际隔阂 5维评估:生物|心理|社会|文化|心灵 四大问题领域:90%青少年困扰都在这 复杂性哀伤 不是“矫情”,是失去未被安放 亲人离世、父母离异、转学、关系断裂、安全感丧失 表现:沉默、厌学、自责、回避、躯体不适 干预:讲述故事→处理未竟之事→纪念告别→重建支持 人际冲突 不是“叛逆”,是关系在呼救 亲子/师生/同伴反复争吵、冷战、控制、对抗 核心:担心变成控制,痛苦变成攻击 干预:冲突循环拆解→非暴力表达→协商谈判→修复关系 角色转换 不是“变差了”,是新角色没长出来 升学、住校、家庭重组、从优秀到普通、身份落差 表现:焦虑、自卑、成绩下滑、逃避学校 干预:告别旧角色→命名新身份→小目标训练→预演适应 人际隔阂 不是“不想交朋友”,是害怕再受伤 孤独、退缩、社交焦虑、被排斥、沉迷网络 本质:缺少安全连接,用回避保护自己 干预:社交地图→安全人物→微连接训练→逐步重建关系 结语 关系中受伤,就在关系中疗愈。 少一点标签,多一点看见;少一点控制,多一点连接。 让每一个困扰的青少年,都能在安全关系里重新生长。全文

李鑫
意义感的断裂,从来不只是孩子的困境,也是这个快节奏时代里,我们大人心底的伤口。所以,不要怕这个提问。它是孩子递给你的一个机会——邀请你和他一起,在这个有很多不确定的世界里,重新把“我”和“我所做的事”之间,结上真实的、牢固的线。全文

李鑫
在养育这条路,我们一切努力的终点,都是为了让孩子有一天能自信地说“我能行”,而我们自己,能从“引领者”得体地退场为“守望者”。

李鑫
不急:事缓则圆,人缓则安!父母的觉醒与改变是教育的真正开始。父母只有安顿好自己的身心,才能帮助孩子成长为一个健全的人!

李鑫
呼吸是自主神经系统的桥梁﹣﹣通过改变呼吸模式,你可以直接调节情绪状态。针对不同情绪,需要启动不同的呼吸策略: 焦虑需延长呼气,愤怒需降温放松,低落需激活能量。 焦虑/紧张→4-7-8呼吸法 焦虑时呼吸往往浅快,此法通过延长呼气深度激活副交感神经。 步骤: 用鼻子吸气4秒→轻松屏息7秒→用嘴缓慢呼气8秒(发出呼呼声)。重复4-5轮。 关键: 呼气时间要长于吸气,让身体"告诉"大脑可以放松。全文

李鑫
复学计划必须从“知道”走向“做到”。从家长听懂道理,走向家长会说话、会稳定、会陪伴、会支持。从孩子明白应该学习,走向孩子能起床、能出门、能见人、能进校园、能坐进课堂。 只有看清楚卡点,才能找到知识点。 只有找到知识点,才能设计操作点。 只有操作点足够小、足够稳、足够可执行,孩子才可能重新行动起来。 每一个孩子背后都是一个家庭。每一个复学困难背后都是一套复杂系统。我们必须用更严谨、更专业、更负责任的方式来面对。 我愿意陪孩子走一段路。 也愿意陪家长重新学习如何爱。 更愿意和学校一起,为每一个暂时停下来的孩子,点亮一条可以重新出发的路。 ​全文

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