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顾苘
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研究显示, 家庭结构本身 对孩子的认知或情感发展几乎没什么影响。 孩子生活中的人, 构成了孩子的世界。 那个世界可能是充满关爱的世界, 也可能像战场一样纷争不断。 努力避免家庭生活偏向战场那个极端, 这非常重要。 如果孩子总是心事重重的, 担心自己的安危及归属, 他们就无法自由的 对广阔的世界展现好奇心。 没有好奇心 对他们的专注力与学习 都可能产生负面的影响
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#咨询师的局限#
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#人类如同“盲人摸象”一样只能对世界做局部性、主观性认知,当人类第一次摸到象腿的一小块皮肤的时候,认为世界是一块带有毛发、具有褶皱的“皮肤”;当人类围绕象腿转了一圈以后,就会认为世界是一根“大柱子”;当人类把四根象腿都摸了一遍以后,就又认为世界是一个四条腿的“桌子”。 有的时候,你所看到的世界全然不同,只是因为你换了一个视角用作参考[礼物] 奈何,世界这头巨象实在是太大,而人类又实在是太渺小,人类只能获得世界的局部信息,并根据这些有限信息进行主观加工认知。由此可知,所谓的“事实”只是人类根据局部和有限信息进行主观加工的产物,比如上文提及的“皮肤”、“大柱子”、“桌子”等;所谓的“事物”则是世界这头巨象,也就是先哲们不断探究的“本体真存”! 说到这里,大家对“事实”和“事物”这两个概念应该有了明确的区分了,“事物”是人类不断探索的外部世界,但由于世界太过广袤,所以人类无法掌握全部信息,人类也只能依据局部和有限的信息对世界进行主观加工成“事实”,获得暂时性对世界的认知结果。#
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