傅益红
允许孩子“不完美”, 接纳“犯错”是成长的常态 骨子里不自信的孩子, 往往有一个“完美主义”的枷锁—— 他们害怕犯错, 因为在过往的经历中,“犯错”常常意味着批评、指责甚至否定。 比如考试写错一个字就崩溃,做手工不够精致就放弃,演讲时忘词就再也不愿上台。 这种对“不完美”的恐惧, 会让孩子不敢尝试、不敢探索, 最终被困在“安全区”里。 父母要做的,是给孩子传递一个核心信念:“不完美是正常的,犯错并不可怕, 重要的是我们从中学到了什么”。 当孩子考试失利时, 不说“你怎么这么粗心,这么简单的题都错”,而是说“妈妈知道你这次努力了, 没考好没关系,咱们一起看看错题,下次就能进步”; 当孩子尝试新事物失败时,不说“我就知道你不行”, 而是说“敢于尝试就很勇敢了,这次没做好,下次咱们换个方法再试试”。 接纳孩子的不完美,本质上是让孩子知道:“即使我有缺点、会犯错, 爸爸妈妈依然爱我、接纳我”。 这种无条件的接纳,是孩子建立自信的心理基石—— 当他们不用再为“不够好”而焦虑时, 才能有勇气去挑战、去成长……
允许孩子“不完美”,
接纳“犯错”是成长的常态

骨子里不自信的孩子,
往往有一个“完美主义”的枷锁——
他们害怕犯错,
因为在过往的经历中,“犯错”常常意味着批评、指责甚至否定。
比如考试写错一个字就崩溃,做手工不够精致就放弃,演讲时忘词就再也不愿上台。
这种对“不完美”的恐惧,
会让孩子不敢尝试、不敢探索,
最终被困在“安全区”里。 
父母要做的,是给孩子传递一个核心信念:“不完美是正常的,犯错并不可怕,
重要的是我们从中学到了什么”。

当孩子考试失利时,
不说“你怎么这么粗心,这么简单的题都错”,而是说“妈妈知道你这次努力了,
没考好没关系,咱们一起看看错题,下次就能进步”;
当孩子尝试新事物失败时,不说“我就知道你不行”,
而是说“敢于尝试就很勇敢了,这次没做好,下次咱们换个方法再试试”。 

接纳孩子的不完美,本质上是让孩子知道:“即使我有缺点、会犯错,
爸爸妈妈依然爱我、接纳我”。
这种无条件的接纳,是孩子建立自信的心理基石——
当他们不用再为“不够好”而焦虑时,
才能有勇气去挑战、去成长……