36 s
冯赟
国家二级心理咨询
|持证10年
河南 | 郑州
5.0
情绪压力
亲子教育
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简介

【个人介绍】

 

国家二级心理咨询师,专注自我成长的践行者,拥有多年教育咨询一线经验,了解青春期学生的学习压力与心理状态。懂孩子,更懂家长养育路上的困境和挣扎。我愿以专业真诚的态度陪来访者一起同行。我深信:每一份情绪都值得被看见,每一个生命都拥有成长的力量。

 

【受训经历】

 

2010年10月~2011年4月参加完形教育个人成长工作坊并顺利毕业。

2012~2013年参加国家三级心理咨询师培训并取得证书。

2015~2016年参加国家二级心理咨询师培训并取得证书。

2017年2月~2017年9月参加了和某心理的“心理咨询师共修与督导小组”全部课程,个人成长24小时,专业学习90小时。

2018年5月参加和某心理的“情绪释放和平衡技术(EFT)”两天课程。

2018年10月~2018年12月参加和某心理的“和乐人生个人成长工作坊”全部课程,共计9天。

2019年7月参加郝宗媛老师的初阶(LEVEL 1)萨提亚模式基础课程,共计5天。

2025年8月参加孙一闻老师的潜意识疗愈课程。

 

【擅长问题】

 

青少年心理|学习压力|亲子关系|考前焦虑|家庭教育|情绪疏导|个人成长

 

擅长以尊重、耐心、共情的方式陪伴孩子,疏导情绪、缓解焦虑、提升动力;同时帮助家长读懂孩子、改善沟通、化解亲子矛盾,放下对孩子的过度控制,转向自我探索和成长。

 

【工作人群】

 

青少年及其父母,以及自我成长有困扰的人群

 

【咨询风格】 

 

以专业、温暖、真诚的态度,陪伴来访者看见自己,认识自己,理解自己。 用心倾听,用爱陪伴,用专业赋能。

 

【对来访者的一句话】

 

我们之间有一个非常安全的空间,你可以真实,不必完美。生命中的爱与恨,迷茫和痛苦,都值得被倾听被善待。我愿陪你一起寻找答案。我们将共同见证生命的完整和自由。

资质认证
国家二级心理咨询师
咨询师冯赟的职业证书
擅长领域
情绪压力、 亲子教育、 个人成长
累计个案时长
0.80小时
文章
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问答
自从报了小班课锻炼身体后,我就很后悔没早几年报课,要是我早几年有这个觉知就好了。
冯赟
冯赟
咨询师
11小时前
你好,看来你现在对锻炼身体这件事很重视,也意识到锻炼身体带来的好处,所以会有“相见恨晚”的感觉,这确实会让人感到惋惜,但也值得庆幸,对吗?种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。你已经开始了,多年以后你会欣赏感激现在的自己!全文

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冯赟
人遇到事情时,应对的从来不是外在的人、事、物,而是我们自己的内在。 我们以为在和眼前的情境互动,其实只是依照内在的感受、认知、期待与防御做出惯性反应。 从“反应”到“回应”,需要我们有意识地给自己留一个觉察的空间,先看见“我怎么了?”,而不是像被触发了按键,直接陷入无意识的固有模式。全文

冯赟
“爱的五种语言”是美国婚姻专家提出的理论:每个人都有自己偏好的“爱语”,用对方的爱语表达,爱才会被真正感受到。 一、肯定的言辞 二、精心的时刻 三、接受礼物 四、服务的行动 五、身体的接触 可以通过观察对方最常抱怨什么,最想要什么,最爱怎么对你,来判断对方的“爱语”。同时也告诉对方自己在意的“爱语”,这样可以增进彼此的了解,让爱的流动更顺畅。 全文

冯赟
共生不是靠离开结束的,你不是要失去关系,而是要把“我必须撑着这个位置”交还出来。 交还的方式就是“慢半拍”!不再第一个回应,不再自动补位,不再提前预判他人的需求。 当你发现,你不再因为被需要而兴奋,不再因为不出力而恐慌,关系还在,爱也并未消失,只是不再纠缠。 全文

冯赟
身处不同环境、面对不同的人,内心却会浮现相同熟悉的感受。比如恐惧,在职场里,它可能是不敢拒绝他人的不合理要求;在亲密关系中,它又表现为害怕冲突、委曲求全。这份恐惧成了熟悉的情绪底色。 心理学中,弗洛伊德曾提出“强迫性重复”的概念:人会在无意识中,不断重演早年的创伤体验、关系模式或痛苦情境,明知痛苦,却难以自控,仿佛被一股无形的力量牵引着,一次次重蹈覆辙。 强迫性重复意味着生命的一部分仍停留在过去,有一部分经验尚未真正结束,旧的程序仍在运行。 我们看似被困在同一个位置反复打转,本质上却是潜意识在自救:试图在相似的情境里,修复那些未曾愈合的伤口。全文

冯赟
如果父母的情绪时常不稳定,孩子就会慢慢学会一件事:我要让他们好起来。于是,孩子就会变成安抚者照顾者调解者,甚至拯救者。孩子承担了本不属于他的责任,再后来变成一种看不见的使命:牺牲自己解决父母的痛苦。 但这是一件不可能完成的事,没有任何一个孩子可以拯救父母的人生,父母的人生是他们自己的选择,每个人都要面对自己的人生,各自承担。全文

冯赟
霍金斯能量表是美国精神医学家大卫·霍金斯博士提出的理论,它将人类的情感状态按能量频率进行量化排序,揭示了不同情绪对身心状态的影响。 它不是测评工具,更不是评判别人的工具,它可以作为觉察自身状态的参考。 全文

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