接到一个女孩子求助，父母欠款几十万，父母有三套房，一套不卖，逼着女孩全部还债。女孩竭尽所能还了四分之一，父母嫌少，极尽羞辱之能事。但是女在几次沟通中，我发现她逻辑清晰，情绪虽然激动但是表述流畅，也并不极端。希望能帮她走出这段黑色的命运。全文

今天有个可爱的小姑娘分享了恋爱琐事，空气里都是甜甜的糖。所以我们就来分享一个恋爱心理学知识。情人眼里出西施的原理是是什么。 认知方面 (1) 光环效应（Halo Effect）：对某人某一特质的积极评价会泛化到其他特质上。 表现：当被对方某个优点（如外貌、才华）吸引时，会主观忽略或弱化其缺点（如脾气差、生活习惯不好）。 例子："长得好看的人一定更善良、聪明"。 (2) 确认偏误（Confirmation Bias） - 定义：选择性关注符合自己喜好的信息，忽视反面证据。 - 表现：恋爱中只记住对方"体贴"的瞬间，而合理化其"自私"的行为（如"TA只是太累了"）。全文

早晨，我女儿问我，妈妈，有人说，生一个孩子不能证明父母的伟大。入果生了孩子，却不能让他吃饱穿暖，很好教育，那是不称职的父母。我说那也未必。比如日本作品《一碗阳春面》。母亲很穷，虽然物质条件有限，可是她竭尽所能，给与孩子成长的支持，让他们感受到爱与温暖与鼓励，这也是好的父母。 如果孩子出现问题，先不要焦虑，愤怒。先想想孩子的需求到底是什么？为何他缺少积极的动力，父母为此能做什么。全文

"心理学有个'谷底镜像'理论——当我们凝视自身局限的深渊时，也可能照见意想不到的生命力量。如果未来有人因为你的经历而获得面对困境的勇气，你猜那会是个怎样的故事？"全文

一暂停 不要讲道理，强迫他去学校，不要讽刺挖苦责备。 二关注情绪 你现在很烦躁是吗？想冷静一下。 你现在很疲惫是吗？想休息一下？ 三提供选择 你是想晚一点去学校？还是想休息半天下午再去？全文

中学生的厌学行为往往不是简单的“懒惰”或“叛逆”，而是心理需求受阻的表现。从发展心理学角度看，青春期孩子正处于自主性建立的关键期，当学习被过度控制（如父母紧盯、学校高压）时，他们可能通过厌学来争夺“自我掌控感”——此时，逃避学习实质是在表达“我想决定自己的人生”。 从社会认知理论分析，厌学常与习得性无助有关。若学生长期经历“努力却失败”的循环（如成绩不佳被批评），会形成“我永远学不好”的负面信念，进而放弃努力。此外，归属感缺失也是重要因素：被同伴孤立或教师忽视的孩子，易将学校视为“危险情境”，通过厌学回避痛苦。 神经心理学研究发现，慢性压力会导致青少年大脑前额叶（负责计划自控）功能抑制，而情绪相关的杏仁核过度活跃，这使得他们更难理性应对学习压力，反而更易情绪化逃避。 干预时需注意：厌学是表象而非根源。有效的做法是：1）修复关系（如改善师生/亲子互动）；2）创造微小成功体验（如拆分学习目标）；3）探索替代性兴趣（如通过职业体验重建学习意义）全文